在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。
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音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它对于丰富学生的想象力和创造力,培养个性化和多元化的一代新人具有不可低估的作用。
音乐教学中如何运用信息技术21世纪,是以计算机和网络技术为代表的信息时代。
21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代,多媒体教学为教育资源的优化配置,合理使用与高效开发创造了一个有利的环境,并已逐渐成为学校教育教学中的重要组成部分,必将导致教育领域发生巨大变化。
当今社会是科学发展的社会,网络技术日趋发达,多媒体技术作为一种新型的教育手段被广泛地运用到音乐课堂教学中。
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多媒体(Multimedia)是多种媒体的综合,一般包括文本,声音和图像等多种媒体形式。
一、教师的自身素质是构建高效课堂教学的前提音乐是一门特殊学科,它不单单是理论与知识,更重要的是实践艺术。
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多媒体技术,顾名思义,即将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合的技术,以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境,优化教学过程、提高教学效率的教学方式称为多媒体辅助教学。
一、利用多媒体创设教学情境激发学习兴趣在平常的教学中,要引入大量文字、歌曲、乐谱、图片和相关的辅助资料,仅仅依靠板书,需要耗费大量的时间和精力,会
一、运用信息技术的优势,创设情境,激发学生学习兴趣苏霍姆林斯基说过:“兴趣是最好的老师。
目前市面上有很多山寨的SD卡,它们的兼容性和质量可能会导致物理损坏,文件格式损坏,数据损坏。
《义务教育音乐课程标准》中明确提出:“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景,教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、
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有效性“课堂导入就是教师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式,吸引学生注意,唤起学习动机,明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。
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音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
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高效课堂”是新课程改革研究的热门课题,小学音乐高效课堂建构策略探索研究也进行得如火如荼。
多媒体是一种现代化教学手段,能直观形象地展示教学过程,使教学活动立体化,它对改革传统的音乐教学模式,提高课堂教学效率,培养更多的应用创造型人才,都有积极的、无可取代的作用,能激发学生学习兴趣,创造更多的机会让学生参与,从而在良好
自进入二十一世纪以来,多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。